Juego

Nombre: "Globo en el aire"
Edad: 7-8 años
Espacio: Cuadrado de 10 m por lado que se divide en cuatro zonas de 2.5m cada una.
Material: Un globo por cada equipo.
Reglas:

1. El globo debe ser golpeado con la parte del cuerpo que corresponda y no puede ser golpeado mas de una vez consecutivamente por algun partivcipante.
2. Los alumnos no deben invadir otra zona.
3. No deben dejar que el globo caiga al piso.
4. Los equipos deben cambiar de zona.

Desarrollo

1. Dividir al grupo en cuatro equipos.
2. Pida que cada equipo coloque a sus integrantes equitativamente en cada una de las cuatro zonas por las que pase.
3. A la señal convenida los equipos deben iniciar el traslado del globo.
4. De la zona uno pasa el globo a la zona 2, sinedo golpeado con la rodilla.
5. De la zona 2 el globo pasa a la zona 3, siendo golpeado con los pies.
6. De la zona 3 pasa el globo a la zona 4, siendo golpeado con las manos.
7. En la zona 4 el globo finaliza el recorrido, siendo golpeado con la cabeza.

 

Investigación

Navarro "Juego motor"
Es un modelo significativo de juego, es un aorganización especifica de la conducta motriz, es un modelo cultural complejo, en el que afloran comportamientos menos construidos, mas espontaneos, a la par que esperados por los acuerdos o por las reglas y produce como resultado un conjunto de acciones de tipo motriz que pertenecen a un tipo de contexto específico, precisamente la clave para comprender las conductas motrices recide  aremitirse a su contexto.
en todos los juegos motores, existe un denominador comun: la motricidad, por tanto, el juego motor es una organización lúdica que se caracteriza por el empleo significativo de la motricidad; es decir, la relevancia como juego, procede de este grado de significación.

Diferencia de Juegos Motores de Infancia y Juegos Modoficados de Reglas.


Juegos motores de infancia.
Los juegos de fantasía permiten al niño dejar por un tiempo la realidad y sumergirse en un mundo imaginario donde todo es posible de acuerdo con el deseo propio o del grupo. Se puede dar rienda suelta a la fantasía a través de la expresión oral creando historias y cuentos individuales o colectivos a partir de las sugerencias del educador. Pero sin duda alguna, en el juego espontáneo, el juego simbólico permite al niño representar y transformar la realidad de acuerdo con sus deseos y necesidades.


Juegos modificados de regla. 
Jugar es la actividad natural de los niños, y para ellos, es la cosa más seria del mundo. Un niño que no juegue hoy, mañana será un adulto que no podrá pensar, ni actuar.
El juego es el gran aprendizaje de la vida, es el trabajo del niño.
Los juegos de reglas tienen muchas ventajas estimulantes para los niños, comienzan a desarrollar nociones llamadas "prenuméricas" como clasificación, ordenación ... Estos juegos son un primer paso en el proceso de socialización del niño.
En el terreno de la expresión y de la comunicación, al poder explicar una regla y comentar el juego tendrá que forzarse para expresarse y comunicarse con los demás.
es la consecuencia del juego colectivo. Sin ella no es posible el juego, ni ninguna otra actividad en grupo. Está vinculado a lo social, a lo cultural: la tele por ejemplo lo fomenta.
“La regla introduce una forma de juego organizado a partir de la relación entre jugadores describe una lógica de comportamientos, que es la del propio juego como sistema".

El movimiento

 Jean Le Boulch  "movimiento"
Traduce el modo de reacción organizada de un cuerpo "situado"
en el mundo. este estudio solo adquiere todo su sentido cuando
la expresión motriz de la conducta es comprendida en sus relaciones
con la conducta del ser tomado en su totalidad. lo esencial es, "situar"
el movimiento , es decir definir la ocación a partir de la cual se ha
realizado en función de la situación vivida  por el organismo y precisar
la significación que implica para ese organismo.

Movimientos adaptativos

Su finalidad es conservar un determinado equilibrio entre el

organismo y su medio; su funcion es mantener o modificar la

posicion que ocupa en el espacio tanto el rpopio cuerpo como

los objetos que lo rodean, asegurar la estabilidad del cuerpo

y mocimientos dirigidos  aprovocar el desplazamiento corporal.

Movimiento de defensa o persecución

Este movimiento  tiene reacciones primarias, de reflejos defensivos

tanto segmentarios como de todo el cuerpo y reaccion de sobresalto

esta se refiere cunado la estimulacion esta a distancia. y las reacciones

secundarias se refiere a una reaccion de huida o de protección o una

reaación de agresión.

Movimiento gestual

Es un termino muy general que expresa el desplazamiento objetivo,

voluntario o no, de una parte o de todo el cuerpo. En un analisis del

movimiento como modo de espresión pondremos de manifiesto, base

de la adaptación postural, es también la raíz común de las emociones 

y de las actitudes mentales.  

Praxis

Las praxis no son, por ende, movimiento cualesquiera, si no sistemas de

movimientos coordidnados en función de un resultado o de una intención.

Las praxis asi formalizadas y presentadas  como modelos constituyen 

verdaderas "destrezas" motrices que "es preciso adquirir", tanto por su

interés práctico por lo que ha convenido en llamar su "valor cultural" 

y aun "estético".